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第一百九十章 不对啊,怎么研究出了解决方案?应该多收费!

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解决!”

    “更何况,我们又不是要他给出解决方案,只是给出他对这个问题的判断、意见。”

    “也对!”

    郑国峰听着点了点头,“我对王教授的数学水平还是相信的,能完成哥德巴赫猜想,肯定都是那种超级天才,就是啊……”

    他说着苦笑道,“王教授这个收费也真是太高了。”

    “这个没办法。”刘荣兴道,“有什么水平,就是什么价格,五十万听起来很多,您是不知道啊,好多机构都抢着让王浩过去。”

    “那也对。”

    郑国锋赞同的点了点头,一些顶尖的学者确实值这个价。

    如果王浩能给出确定的答桉,五十万的‘咨询费’真是很便宜,他们能够少走弯路、直奔目标。

    ……

    如果王浩知道刘荣兴对自己这么有信心,可能会感动的一塌湖涂,因为他确实无法以目前的水平,针对文件中的问题给出确定的答桉。

    但他还是针对问题,进行仔细的研究。

    王浩觉得五十万是给少了,但已经接了‘订单’,就必须要让‘客户’满意。

    客户,就是上帝啊!

    只有建立好解决问题的人设,才能接到更多的订单。

    赚钱,就是要这样。

    在研究了有一段时间以后,他干脆建立了任务。

    【任务三】

    【研究项目名称:三维函数的轨迹修正(难度:A)。】

    【灵感值:0。】

    “难度A?还好……”王浩轻呼了一口气。

    解决这个问题的难度在于,他对于函数论以及计算数学的研究,还远远算不上深入。

    如果是s级别的难度,想要完成就太困难了,最低估计也需要几个月以上时间。

    只是A级的难度,相对就容易了一些。

    王浩思考着干脆找来了一些资料。

    这也是他提升自己的机会。

    之前他从事的研究都是数论和偏微分方程,现在则是扩大领域,希望能够在函数论以及计算数学上有进展。

    那么就需要补充大量的知识,对于基础进行更深入的理解。

    怎么做呢?

    讲课!

    王浩的两门课程分别是《复分析》和《非线性泛函分析》,显然和函数论以及计算数学无关。

    他想想干脆决定给自己的研究生上课。

    “对!就这样做!”

    “大家一起学习进步……”

    “也应该给自己的学生多讲讲课!”

    王浩仔细想想觉得有道理,他当导师的方式,一直都是给学生进行答疑,但是并不主动去讲什么。

    偶尔去讲一些东西也是很好的做法,哪怕讲的内容和主方向无关,让学生多涉猎一些知识也是好的。

    他做研究的时候也会涉及到函数论与计算数学。

    数学的分支学科都是相互关联的,即便是做数论以及偏微分方程的研究,有一些方法也会涉及到其他内容,尤其是函数论的方法用的非常多。

    他考虑好以后,就找来了许超,让他通知其他人,每天中午十二点半,或是下午的时候,会抽时间开个小课,讲一些东西。

    许超听了以后,马上通知了其他人。

    很快梅森数实验室的所有人都知道了。

    王浩本来只打算给自己的数学研究生讲课,结果到了中午的时候,实验室很多学生都来了,甚至还包括楼上的几个教授、副教授以及博士生。

    这也导致小会议室挤满了人。

    当然相当于课堂来说,人数还是不多,但总人数也超过三十人了。

    王浩扯了扯嘴角,先是特别提醒了一句,“我只是给自己的学生讲课,而且讲的东西,包含一些基础内容,你们想听都可以过来听,但有的内容估计没什么帮助。”

    “我只是希望,学生们能多了解一些其他方向的知识、方法。”

    祁晓马上帮着学生表态道,“王教授,你讲吧,我们就是跟着听听。”

    “对,讲吧!”

    “讲最基础的知识也行,我最喜欢听您讲课了,您讲的比其他人好多了,很容易理解记忆。”

    “……”

    面对教授和学生如此热情的态度,王浩也只能被迫开讲了。

    他首先讲的确实是基础内容,对于实变函数进行一个基础的总结,后续的计划对于单复变函数、多复变函数等知识,进行一个系统的总结。

    在不断讲解的过程中,一方面能够加深学生的知识范围,一方面又能提升自己对于知识的理解。

    这就是双赢!

    第一堂课的讲解都是系统的总结,因为听课的好多都是博士生,即便是研究生也都很有水平,其中很多他们了解的知识,就只是过一遍而已。

    所以王浩讲课的节奏是非常快的。

    即便如此,学生们也感觉收获良多,他们觉得对于函数方向的内容,了解的更深入了一些。

    接下来连续一个星期时间,王浩每天坚持带给学生们讲课,他会选择和课程不冲突的时间去讲。

    要么是中午,要么是下午,偶尔也会在上午进行。

    时间是不固定的。

    到了周末的时候,每天就会讲解两个小时。

    他讲解的主要内容都是函数论,从最开始的基础,慢慢也进行了深入,等深入以后讲解的速度就慢起来。

    在这个过程中,王浩也感觉自己的知识有了积累,对于基础的理解更加深入了。

    同时,也感觉偶尔做一次讲解对自己还是很有好处的。

    数学包含的内容太多了,相关分支学科能说出十几种、二十几种,正常一个人不可能涉及全部内容。

    王浩也同样如此。

    现在他就打算借助讲课,在函数论和计算数学上,继续进行深入的理解研究。

    与此同时。

    新建立的任务也不断的获得灵感值。

    【任务三】

    【灵感值:59。】

    “速度很快啊!”

    王浩大概用了两星期时间,灵感值已经过半了。

    这个数值就说明,基础已经足够,解决问题还是需要仔细研究,有了大方向以后,灵感值就能够快速增加。

    主要研究思路,他已经想好了,就是要通过一系列方程的计算,来联系具体的函数。

    偏微分方程的计算,正是他擅长的领域。

    “首先代入数值做计算。”

    “如果能解决一个问题,就说明这个方向是没有问题的。”

    “如果问题太过于复杂,无法通过常规计算来做判断,这个方向肯定是有问题的。”

    王浩思考着,忽然意识到一个关键问题,“不对啊!”

    “虽然我是在研究问题实现的可能性……”

    “但是,好像不仅仅是回答了是否能实现,而且还可能给出了解决方案?”

    “这个……”

    “应该多要收费吧?”
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